让幼儿感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受。体验与小动物做游戏的快乐情绪。以下是学习啦小编精心整理的幼儿小班音乐游戏教案的相关资料,希望对你有帮助!

幼儿小班音乐游戏教案篇一

《米奇的音乐盒》【活动目标】1.感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受。2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。【活动准备】多媒体课件、背景音乐等【活动流程】一.引发兴趣看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)米奇带着我们来到了什么地方?二.米奇的音乐盒●和蝴蝶游戏(音乐一)1.欣赏蝴蝶飞音乐——听一听,我们好像来到了哪里?为什么?教师小结:这段音乐听上去连连的很优美,好像蝴蝶在飞一样。2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园,蝴蝶在干吗?3.幼儿再次欣赏音乐。——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?4.幼儿尝试用动作表现,教师简单剖析动作。5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!●和小兔游戏(音乐二)1.倾听音乐二——听听这次米奇把我们带到什么地方了?——你觉得和刚才的地方一样吗?教师小结:这次的音乐有点跳跳的,活泼轻快的,有点像小动物在跳。2.再次听音乐——原来真的是小兔子的家,他们在干什么呀?3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)——让我们听着音乐,跟着小兔子去做游戏吧。4.小兔一起游戏三.小兔和蝴蝶的游戏尝试区分不同音乐性质的音乐,并用肢体动作来大胆的表现音乐。音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式,是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动,大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么,不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与!抛问:1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求?2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考?

幼儿小班音乐游戏教案篇二

《来把门儿敲》

【活动目标】

1、通过观看示范表演,知道歌曲名称《来把门儿敲》,感受歌曲中敲门的节奏:××××│×××│。

2、让幼儿能大胆愉快地和同伴一起进行情境练习,感受情景游戏带来的愉悦情绪。

【活动准备】

1、门、动物玩偶。

2、节奏谱。

【活动过程】

一、出示场景,激发兴趣

1、开车入场

师:孩子们,今天老师带你们到朋友家去做客,好吗?

师:举起你们的方向盘,我们出发吧!

2、出示场景

师:朋友家到了,猜猜这是谁的家?

师:那我们来敲门吧,谁来敲?

二、学唱歌曲《来把门儿敲》。

1、师:咦,怎么没人开门呢。原来呀,你们的朋友说要和歌里敲门的声音一样,他才能开门。我们来听听看,歌里是怎么敲门的。

2、范唱歌曲,出示节奏谱

师:你们听到客人是怎么敲门的?(请幼儿试着敲)

师:节奏是什么样的,我们再来听听看?

3、借助教具,学唱歌曲

师:你还听到歌曲里唱了什么?(出示图片)

师:我们一起来说说看。

师:我们跟着音乐来唱唱吧。

4、幼儿学说歌名。

师:这首歌曲好听吗?告诉你们这首歌曲的名字叫《来把门儿敲》,一起说说看。

三、音乐游戏,知道到朋友家做客要有礼貌的敲门

师:现在我们已经学会了敲门的方法了,那我们再到朋友家去敲门,试试看这次我们的朋友会不会给我们开门,好吗?

师:看看,我们的朋友是谁呀?(小青蛙)

小青蛙说:小3班的小朋友可真有礼貌,知道去朋友家作客时要有礼貌地敲门

师:在房子里还住着好多的朋友呢,谁也想来敲门?

师:我们大家跟着他一起唱,好吗?

幼儿小班音乐游戏教案篇三

《小鸡出壳》

【活动目标】

乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。

【活动准备】

1、幼儿经验准备:鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演:歌曲《小鸡》

2、物质准备:PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

【活动过程】

一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚

1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么

---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动

-----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中

提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。

二、学学做做,小鸡出壳

1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?

小结:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)

情景假设,鸡蛋的壳真是太坚硬了,小鸡宝宝翅膀的力气太小了,鸡蛋壳碎不了。提问:那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外,还可以用什么呢?

---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。

媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)

出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

三、唱唱跳跳,小鸡叽叽

1、跟着音乐,律动表演。

2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。

《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:

抛问:

1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

2、教学环节设计是否体现递进性?

3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

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