教学反思是指教师在教学过程中通过教学自省的方式进行教学,对于大班教师的叫教学反思该怎么写呢?下面学习啦小编为大家整理了大班教学案例及反思,欢迎参考。

大班教学案例及反思

大班教学案例及反思篇一

《看海去》梦想课进行了半个学期的绘本教学,我感觉孩子们在绘本童话的世界里无拘无束,自由自在,很高兴,很快乐,可以产生丰富的联想,还有很多老师都意想不到的新创意。可为什们我们在进行其它的教学活动时,孩子们却没有这样活跃的思维,也没有这些稀奇古怪的想法。也许,正是梦想课程让孩子们的在玩中学,在乐中学,可以任意发表意见,可以任意进行表演,不受时间地点的限制,不受固定的思维方式的束缚,才让孩子们的思维活跃起来,让他们多了笑声,多了笑容,多了欢乐!看来,我们应该让孩子们有更多的快乐!

大班教学案例及反思篇二

《海边的鸟儿》这个活动的第一环节是请幼儿先倾听海浪的声音与海鸥的叫声。当孩子们听到海浪和海鸥的叫声时顿时都非常兴奋,齐声叫喊着说:"是海浪的声音,海鸥在叫。"从这里就把孩子们带进行了主题。第二环节通过幼儿的互相交流和分享来认识各种海鸟,在这一环节中就特别指出海鸥。第三环节是通过看影像资料了解海鸥的生活习性及外形特征,这是最主要的一个环节,对于我来说也是最难的一个环节。为什么说是最难的一个环节呢?是因为我自己本身对海鸥就一点也不了解,不管是海鸥的外形特征还是它的生活习性都是一无所知。作为一名对海鸥一点也不了解的老师来说,要把关于海鸥的知识传输给学生是件难事。还好在课前做了充分的准备,上课前查阅了一些资料,下载了一些关于海鸥的资料,才不至于不知道怎么上这节课。

这个活动结束后自我做了深刻的反省,作为一名教师平时应该多看各种书籍,不断增长自已的见识,常给自己充电。

大班教学案例及反思篇三

从整个活动来看,幼儿对美食还是很感兴趣的。活动在轻松愉快的气氛中进行,少了平时社会活动中的说教,使幼儿成为了主体,主动性增强。在活动中,能运用多种形式,如通活动前师幼收集美食的信息和各种不同的美食,布置美食节,活动中的品尝、交流和看视频,听故事,使孩子们充分的运用各种感官来调动对传统美食的喜爱和中国的饮食文化的了解。从而是孩子们爱祖国的情感有了一定的提升。整个活动注重的情感和知识的积累,环节层层递进,支持了教学目标的有效落实。

中国的饮食文化博大精深,不光是一些美食名称的由来,还有更多的内容在里面,怎样能让幼儿了解的更多,除了教师的讲解以外,还能用什么形式来呈现,是我一直思考的问题,了解祖国首先要了解家乡,是不是应该在之前先进行一节山西的美食活动,让幼儿先了解家乡的美食,就不会在第四环节中有出错的情况了。

大班教学案例及反思篇四

《亲亲爱爱一家人》这是一节语言课,主要是让幼儿认识海马,了解海马爸爸"生孩子"的有趣故事。在我刚拿出图片还没来得及说话,小朋友就喊出这是海马。认识海马这一环节我就一带而过,因为大家都认识了。小海马是爸爸生还是妈妈生的?这样的问题实在出人意料,可以引起幼儿极大的兴趣和探究欲望。在第二环节欣赏故事,了解故事内容中来解决这个问题。上课时,幼儿纷纷发表自己的看法,有一个小朋友说:"老师,海马跟我们人刚好相反,我们是妈妈生的,它是爸爸生的。"在第三环节时,通过故事,让幼儿感受海洋生物的亲子之爱,引发幼儿的感想。在最后一环节中,联系生活经验,幼儿说一说爸爸妈妈是怎样关爱你的。通过这节课,幼儿体会到深刻的亲子之爱。

大班教学案例及反思篇五

设计背景

这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦! 谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课.

活动目标

1.让幼儿学习国家连贯,欢快地演唱歌曲《好朋友》。

2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。

3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。

重点难点

教学重点:让幼儿知道同伴之间要互相帮助,关心。

教学难点:在幼儿同伴交往过程中,还是少不了争吵,打架,幼儿与同伴关系很难协调。

活动准备

1.歌曲《好朋友》录音磁带。

2.图画簿,彩笔。

活动过程

一、 谈话

1.提问:谁是你们的好朋友们?什么叫好朋友?好朋友要怎样?

2.老师把好朋友的含义分正,反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。

二、欣赏歌曲,感受优美旋律。

1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容,并插入一个的有关说好朋友的小故事。

2.老师提问:你们喜欢老师吗?和老师做好朋友吗?在班上谁是你的好朋友?

3.老师完整地唱歌曲,请幼儿欣赏。

三、学唱歌曲《好朋友》

1.在老师的动作提示下,理解并熟悉歌词

2.学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}

3.完整地学唱歌曲。

4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。

5.全体幼儿分为男生,女生两组.女生唱:你帮我来梳梳头,男生唱:我帮你来扣扭扣。合唱;团结友爱手拉手,,我们都是好朋友。

四、边唱边跳《好朋友》

1.让幼儿找到一个自己的好朋友,请他出来一起边唱边跳。

2.幼儿全体一起边唱边跳。

3.老师参与幼儿一起边唱边跳。

延伸活动,让幼儿把自己的好朋友画出来。

教学反思

1、在整个活动过程中,幼儿的兴趣浓厚,参与积极性高。不足之处:在边唱边跳的过程中,活动场面有点混乱,因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友,以至部分幼儿无法参与活动,我相信下次再上这节课,我会更加注重一些小细节,让整个课程活动更加活跃,效果更好。

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